Niepubliczne Przedszkole Specjalne działa w ramach Zespołu Niepublicznych Szkół i Placówek Oświatowych "Nasza Szkoła" w Michalinowie Oleśnickim.

Przedszkole przeznaczone jest dla dzieci:

1. z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
2. z niepełnosprawnością sprzężoną , z których jedna z niepełnosprawności to
   niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym , a druga
   to co najmniej jedna z wymienionych poniżej niepełnosprawności:
   1. z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją;
   2. z niepełnosprawnością intelektualną;
   3. z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
   4. niewidomych i słabowidzących;
   5. niesłyszących i słabosłyszących;

Warunki przyjęcia:

Uczniowie przedszkola muszą posiadać aktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, z uwagi na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub z uwagi na niepełnosprawność sprzężoną , z których jedna z niepełnosprawności to niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Przedszkole zapewnia:

1. bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w wymiarze 5 godzin dziennie.
2. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
3. warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny, środki dydaktyczne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów
4. zajęcia specjalistyczne i rewalidacyjne, w tym:
   • rewalidacja funkcji poznawczych – pedagogiczna
   • rewalidacja mowy i komunikacji
   • rewalidacja funkcji senso-motorycznych – integracja sensoryczna
   • rewalidacja funkcji motorycznych - gimnastyka korekcyjna
   • rewalidacja funkcji motorycznych- usprawnianie ruchowe (rehabilitacja, fizykoterapia)
   • rewalidacja tyflopedagogiczna
   • rewalidacja surdopedagogiczna
   • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
   • zajęcia logopedyczne
   • zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
   • terapia EEG Biofeedback
   • terapia metodą Tomatisa
   • neurorehabilitacja z wykorzystaniem sprzętu C-EYE czyli Cyber Oka (wykorzystującym technologię śledzenia wzroku)
5. integracje uczniów ze środowiskiem rówieśniczym , w tym uczniami pełnosprawnymi
6. przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym

Oddział przedszkolny:

Liczba dzieci w oddziale:

1. dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym – nie więcej niż 8;
2. dla dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi – nie więcej niż 4;
3. dla dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności, o których mowa w pkt. 1-2 – nie więcej niż 5.

Do każdej grupy wychowawczej  zatrudnia się pomoc wychowawcy.

Czas pracy przedszkola:

Placówka jest czynna od poniedziałku do piątku w godzinach od 07:00 do godz. 14.00.
W wyznaczone dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych przedszkole prowadzi dyżury opiekuńczo – wychowawcze dla uczniów.

Cele przedszkola w stosunku do dzieci:

1. zapewnienie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie podstawy programowej
   wychowania przedszkolnego w czasie ustalonym przez osobę prowadzącą;
2. realizacja programu wychowania przedszkolnego uwzględniającego podstawę programową
   wychowania przedszkolnego;
3. poprawa ogólnego stanu zdrowia lub zapobieganie jego pogarszaniu;
4. poprawa sprawności psychoruchowej lub zapobieganie jej pogarszaniu;
5. poprawa sprawności procesów poznawczych;
6. rozwój osobowości;
7. rozwój samoakceptacji, poczucia własnej wartości, poczucia pewności siebie;
8. rozwój umiejętności społecznych, w tym umiejętności komunikacyjnych, umiejętności
   radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych;
9. rozwój zainteresowania ludźmi i otaczającym światem, poznawanie rzeczy, zjawisk
   i procesów w nim zachodzących;
10. kształtowanie poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej
    i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
11. rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań oraz umożliwienie samorealizacji;
12. kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie
    w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
13. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
14. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
    wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
15. zapewnienie lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ciekawości, aktywności
    i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są
    ważne w edukacji szkolnej;
16. integrację ze środowiskiem lokalnym;
17. wspieranie rozwoju dzieci niepełnosprawnych poprzez umożliwienie realizowania
    zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć
    rewalidacyjnych;
18. wdrażanie programów ekologicznych i zdrowego żywienia